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发表于:2007-12-30 13:06:31
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Some Ways to Improve English

很多人在学习英语,目的虽然不一,但学习的方法确是大同小异,读书、做题、报班,可以说是八仙过海,各显其能。但深究会发现,看似普通的现实中,经常犯着显而易见的错误,这些错误能否被克服,就奠定了一个学习者能否成功的基础。这包括两个环节,一个是发现这些错误,一个是克服这些错误。

首先要清晰地认识语言到底是什么。语言的本质是什么,“呆板”原来念“ai ban”,但经常被人念成“dai ban”,大多数人都给念错了,但错的人太多了,于是近两年国家语言文字委员会重新定义,使这两个字的正确发音变成了“dai ban”,ai的发音成了错误。The fisrt floor在美国英语里指的是一楼,在英国英语里指的是二楼,电梯的单词在美国英语是elevator,但在英国英语又是lift。从这些具体的事例面可以看出为什么会有这些差别?有人说是文化差异,可为什么美国会有这种对“电梯”表达的文化,英国有那种表达的文化?为什么呢?答案太简单,是“习惯”,这个答案不是我发明的,它来源于我的一位高中英老师,谁也说不清为什么,就是习惯成自然。恰如鲁迅先生写的“世上本没有路,走的人多了也就成了路”。

明白了语言来源于社会的习惯,认真思考一下,我们该有哪些变化来促进我们的学习呢?

一是学习材料的选择,不要再选择那些来自于母语非英语国家的材料。不是来源于母语国家的材料的表达方式永远不那么地道,就象在欧美的中国餐馆吃到的中式菜肴怎么也没在国内吃到的地道,我认识的一位老人最喜欢收到的礼物就是从巴黎带回来的鹅肝酱和法式面包,总觉得在国内的西餐馆怎么也吃不出那么地道的味道。比如在国内的英语刊物的表达rich manpoor man,新加坡《南华早报》的表达是havingsnot-havings,这没有谁对谁错的问题,就是习惯。

另外语言也是在与时俱进的,就像中文一样,“鸡”已经有了一个注释叫“妓女”,这在20年的生活中根本就是没有的词,如果作为一个老外,夸奖一位女士带了一顶漂亮的鸡冠子帽子,用了“你看起来真像一只漂亮的鸡”,估计绝对要挨扁了,但在30年前就无所谓。英语也是一样,我有朋友从新加坡、欧美等国回来,谈到China Daily,异口同声地排斥它,上面在用一些极端标准的中世纪的词汇,在国外几乎没人用的东西,就像来个老外和你用古文言交流的话,你说别扭不别扭?所以建议学习材料,包括纸介材料和音像材料,尽量选择原版的,读《Washington Post》《New York Times》《Digest》,上英语国家网站,看英美澳大利亚的原版DVD,听多了,练多了,水平就长了。

二是不要在开始学习的时候过于深究语法,美国比较崇尚自由,在语言也有体现,和老美的交流中,动词+形容词的表达比比皆是,相比之下英式英语的表达就中规中矩,很严密的动词+副词的表达。过于深究往往会使人在听说读写的时候下意识的去推敲,这个短暂的推敲过程就会使学习者的反应会慢那么几百到几千毫秒,这个滞后就严重制约了听和说的发挥。非母语人士学英语读写常优于听说,这是罪魁祸首。

三是学习一门语言不能脱离其文化,一种语言文化的形成离不开其社会的人文文化环境,所以在开始的时候最好不要老是在非英语环境下学英语、练英语,不要在成都小吃店去想英语该怎么说,中餐馆里讲究的是凉菜——热菜——汤——主食——水果,而在西餐,soup——main course的次序,这样关公战秦琼的环境如何在短时间内快速提高。所以唱山歌就到山上去唱,吃烤全羊到草原上去吃。那样才有感觉。所以学习材料和方法不要机械地去背单词,而是到哪学哪,随身带个快译通的手机或PDA产品,到了西餐店查吃西餐的词和句子,去火车站就查买票窗口如何交流的句子,以此类推。这样能形成较好的语感。也更容易用英语进行思维。

我和一位来自UK的外籍教师请教如何形成语感的问题,不至于下意识地在听和说时,先在大脑中形成事物的影像,然后形成中文的词或句子,最后译成英文。他的方法是在日常生活中,先用最短的句子描述你所遇到的每一个事物,比如遇到了塞车,就描述为ohmy Godterrible traffic jam.”,在上电梯时,“Lady first”,“A beautiful girl is standing beside me”,逐渐地把句子拉长,避免仅仅用最简单的词来答复,如见面除了hello就不会说别的,What time did we meet each other last timeLong time no see you. What are you busy doing now? 等等都是可以的。thenEnglish ability will improve gradually。见事物用英语想象和尽量用长句子来描述是学好英语较好的方法。

另外就是在听的时候注意弱读和连读,这是学一门语言能否登堂入室的门槛。这个方面有一个最笨也最有效的办法,找一份听力材料,一定是有原文的那种,但不看原文,只管听,反复听,对实在不清楚的地方,反复听一个句子或一个词,直到能把它分析出来,实在不能明白的话,就机械的模仿跟读,直到自己的发音和磁带的发音一致,然后再去查原文,看究竟是个什么词。这种方法几个朋友都和我介绍过,我也实践过,确实不错。

最后的办法是找个Language partner(语伴),这就要靠机会了,周围的圈子实在没有这方面的资源也难办,总不成举个牌子,上书Let’s make friends”,到老外出没的地方守株待兔吧,人家还不得把你当色狼或神经病。如果谁能有此机会的话,一定用好,对于英文的听说来说,这是最好的工具,当然同时你也是外籍朋友学习中文的工具了。

这是我曾经请教别人和自己实践心得的英语学习体会,用了之后觉得很受用,但未来能受用到什么境界,我也还不知道,毕竟我还没有凭借这些方法成为首屈一指的英语专家,但如果我真到了那个层次,这些体会我可能就不免费公开,而它将成为我的一个饭碗之一了。

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发表于:2007-12-30 13:05:19
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华尔街英语的教学方法

最近我在学Wall Street English,在选择华尔街的过程,与其说是华尔街的英语教学效果促使我做了决定,不如说是其教学方法征服了我。他的教学方法中体现的思想、结合这些思想的具体办法均有独到之处。当然为了这些思想和办法,付出的经济代价也是最大的,应了《大腕》的一句经典台词“不求最好,但求最贵”。但愿学完后总结时它也是最好的。

上的第一堂课,Study Advisor就告诉我们,华尔街的教学理念是Baby Way”,婴儿学习语言的方式是最纯朴的,但也是学的最好的。它分为三步,听——模仿发音——说,所以华尔街的课程环节也是如此设置,它从听开始,然后是跟读,然后是对话,这和我从中学开始的传统英语学习方法是有区别的。那是基本上是从词汇和语法开始,然后是读和背,听几乎没有,说也几乎是空白。“大道始于自然”,婴儿的学习方式是最自然的,相信他们,没错的。

人是有贪念的,学习语言也不例外,听、说、读、写、译同时进行的学习曾经是我的经典方法,贪心的人妄图一个小时内把这几个环节的知识点全部掌握,一些文章上也这样讲,说眼耳手脑心并用的效果最好,华尔街恰恰相反,它认为贪多嚼不烂,所以课程的设计是把一篇对话的学习分成了听、说、读、写、测的几个环节,每个环节学生只要抓住一类技能和知识点的训练就可以。佛家要求戒“贪、嗔、痴”,来自US的洋和尚看来也深谙此道。

人是有惰性的,我也曾在家里自学,但经常是一个电话、看个新闻、听会歌曲、上趟厕所等等琐事牵扯了不少精力,极个别时自己潜心想看了,女儿来捣捣乱,所以在家的学习经常是无疾而终。华尔街要求必须在其教室学习才能计入学时,不鼓励在家学习,不知道是不是有意的这么做,但客观上确实是克服了我的这一实际问题。

    我还是华尔街的一个新人,还没有关于它的更多认识,但它的思想、它的方法设计所体现的内涵是我所认同的,也希望自己能成为这些方法的受益者。

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发表于:2007-12-30 11:28:44
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职位是有负面作用的


郁郁不得志的人在千方百计地寻找着成功的良方,但年少得志的诸位也一定要小心了,有很多人不是栽在逆境中,而是栽在了小有所成上面。“先胖不算胖,后胖压塌炕”,我时刻在以此警惕自己,少年时代的过于顺利其实可能蕴含着年长后的巨大危机。人一生的苦难是一个常数,前期承受得多了,后面就会比较平坦,同理前面享受的太多了后面可能就有了较多的危机。“阳光总在风雨后”歌声表达的就是这个含义。所以本文不是一篇励志的文章,而是一篇醍醐灌顶的棒喝,提醒有所小成之人士的一个警钟。

有所小成自然证明了曾经有过业务能力,没有能力和业绩的话也不太可能被晋升被重用。因为有了出色的能力和业绩,所以升职加薪了(在中国官本位一般会这样),开始管较多的人。刚开始的时候会飘飘然,美几天,这是人的通病,不要太自责。就因为人都有图虚名的心理,一些大企业才开始了搞职位激励,权力没增加,给个好听的岗位名称,大企业大都设立一大堆副总裁,其实只用其某一方面的技能,根本不承担或很少承担什么管理职责,只是一个安抚手段而已。如果你的晋升属于此类恰恰是需要悲哀了。

还有一种就是一些小公司,薪水给不上去,职位倒是一大把,头衔一个比一个大,也能网罗不少英才,就有不少人也落入了这个窠臼,我面试过一些做过经理的人,应聘的岗位也是经理,但深聊就会发现,其所经历的管理事情还不如我下属的主管见识得多,不同规模企业的平台高度是不一样的,较高平台上的人才能看到更多的风景。这种情况的成功者千万不要沾沾自喜,你自我感觉到的成功可能也只是夜郎自大。(这里不是说小企业不好,小规模的企业能见识到另一番风景,但职业经理的风景见识得会较少一点)

以上的两段总结就是一句话:别太拿职位当回事,先看看这个职位的含金量和实用性有多少再高兴去。

无论提拔到多高的职位上,都要注意别沉醉于虚化的东西里,一定要抓一些实务的东西,没有实务的东西,很快你的价值就会消失,每个老板都希望属下每个人都具有很强的替代性,这样属下就没有了博弈的资本;每一个下属又总希望能成为不可或缺的人,在与老板的博弈中取胜。高位就是对具有不可替代性的一些人的处理手段,通过底下一群骨干的成长来达到置换的目的。所以作为个人英雄要时刻保持着自己的雄心,即使在高位上也别扔掉业务,须知没有一个人是不可以替换的,万一哪会儿你被老板换掉了,起码还有活命的资本在,你的属下团队一般不会和你走的,你也不该让他们和你一起走,一是你需要遵守职业规范,二是如果你不能给他们更好的前途就是在毁他们。王志东在新浪纠纷中有一句话“离了我谁能把新浪经营好”,段永基回了一句“除了你谁都行”。这就是职场的规则。上级战胜下级,资本战胜知本是客观规律,能对你的未来负责只有你自己。

这一段的总结是“工作一定要扎实、踏实、务实”,虚幻的东西带来的是精神的片刻享受,却是现实的长久痛苦。

希望以上的两条对技术出身的才子们提个醒,清醒冷静地看待职业生涯过程中的小小成就,别在小荷才露尖尖角的时候,被职位的title冲昏了头脑,束缚了奇葩的绽放。

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发表于:2007-12-30 11:28:11
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1

什么是混得好

前年的春节,我去参加了高中同学毕业后的第一次聚会,聚会后一位因事无缘参加的同学问我:“咱们同学里谁混得最好?”这个问题着实让我愣了一下,同学中有自由职业者、有自己办企业的老板、有打工的职业经理、有专业领域的技术专家、有政府部局委办所等部门的干部、有农民、工人、司机、医生、银行职员等等,但到底谁算混得好呢?该以何指标衡量来回答这个问题,我反问提出问题者,他也一愣,笑了说“也是,是不好回答。”

在我们心里,出头露面、经常被别人求着办事、有下属被支配、有支配公家财务的权力、有足够的钱花、有较高的学历、享受过别人很少享受的东西(如出国、被高级人物接见)都是让人艳羡的事情,仔细分析一下,你会发现,其实这些所谓的混得好都有一个基本的前提,就是当事人因为经历的事情受人尊重和羡慕、并且从中得到了自我满足,具有了这两个特征算是混得好了。

那作为一个人来说想混得好应该如何做呢?这些先从混得好的内容说起。

混得好首先是一种社会行为,不符合社会主流的事情,你做得再出色,在别人眼里也不叫成功,也不会被大家认为混得好。比如袁隆平教授在倾其一生的高产稻研究中,在一所农技职业学校教师的岗位上从事着也许根本就是瞎忙毫无结果的研究的时候,谁会认为他混得好。我见过农村里一些追求文学、研究药学等非农业学科的人,周围人对他们的评价就是“瞎鼓捣,粮食不够吃,缺钱花,没能耐”,但是在78年恢复高考后,就是这些人考上大学的时候,又赢得了不少眼球。所以说要想追求混得好的感觉,首先要学会选择,选择能使你的成就符合主流价值观的事也去做,这样做成了,来自人们的羡慕和尊重就有了,说你混得好的人就多了。

但是注意,这种价值观是会随时间、时代、环境而变化的,今天混得好的不代表明天好,今天不行的也未必明天还不行,我小的时候,最羡慕的就是看牲口棚的人,在生产队的牲口棚里,冬天可以拿公家的柴禾随便烧炕,暖暖和和的,一天八个工分,而我的母亲一位朴实勤奋的劳动妇女,每天也只有4-6个工分,还累死累活的,那时为生产队跑业务的、看牲口棚的、记帐的、村干部就是混得好的,后来联产承包责任制,新的规则下新的价值观诞生了,有的人辛辛苦苦忙一年,可收成就是不好是被人笑话的;好吃懒做不干活也是被人笑话的;这时候掌握种地技巧的人就是混得好了。再后来90年代,改革开放,经商做生意的挣钱快不缺钱花得人在农村里成了混得好的人;到现在考上大学有知识在城市里工作的人算是混得好的了;其实我相信混得好的概念在未来的10年同样还会持续地发生着变化,想一直保持混得好的感觉是有点困难的,我们只能自行策划我想在哪段时间混得好,然后预估那个时候的主流价值观和评价标准,然后从今天开始选择将来会被大家羡慕的专业方向,然后潜心走下去,到那个时候,你也有了结果,这个结果又被社会认同了,你就成功了,就算混得好了。总结起来有两点:混得好不能永久的,是有时效性的,它是以时间为变量的一个函数;混得好的前提是要符合社会主流价值观和评价标准。

我的导师是一位在上海地区在某专业领域中有些名气的教授,他曾经和一位同学坐而论道,学生讲“老师,您是不知道在官场上那种前呼后拥,被人请示的那种感觉,公开讲话的时候,会场里几百双眼睛盯着你的时候,感觉不要太好吆”,但我的先生不这样想,我能明显的感觉到他在拿到一个科研基金、请到一位名教授、发表一篇文章、出一本书、做出一些实验结果的时候,他描述时的神采能让人感觉得到的那种快乐和成就感。在一些科研单位,掌握权力的行政干部不被人看得起,掌握技术的人才被人羡慕,但到了外面,有职位的人被人前呼后拥,技术的人才门前冷落鞍马稀,在不同的环境中,混得好的标准也是不一样的,这是混得好的地域性,第二个结论是:混得好也是以空间为变量的一个函数。

 

虽然上面讲了半天如何去实现混得好,但千万不要以为我很支持这种追求,下面的就是反驳观点。

 

混得好其实是一种个人心理的自我满足,别人觉得你混得好与不好,从客观实际来讲,对你本人能有什么帮助吗?我看除了麻烦之外大概不会有其他,为什么说是麻烦呢?在别人眼里混得好的,你就有能力帮助他人,如果你真有这个能力还好,如果没有的话,在别人求到的时候又不愿跌份,就只好自己坐蜡了。前几年春节晚会上的一个小品“有事您说话”,讲的是一个下层的北京人,为了能获得尊重,大肆渲染自己能买到卧铺车票,于是乎,领导同事亲戚朋友同学都来了,大过年的背着铺盖卷到北京站排队去,买不上还从黄牛手里买高价票回来说是车站某人是自己哥们。你说这种所谓的混得好又何必呢?能否成功有很多种因素,机遇、背景、社会环境、家庭条件、个人天赋很多,你大可相信一点,在你的人生境遇中,你肯定至少有一种比他人要成功的东西,这足以构成你自我满足的资本。如果一位千万富翁人前风光,当你知道他身患绝症的时候,您觉得他混得好吗?如果让您选择在健康+贫穷和绝症+富有之间选择的话,你觉得什么算是好呢。本段的结论是:混得好是自我的一种标准和感觉,其本质和他人无关,不要为了他人的感觉苦闷自己的心灵。

混得好不要追求外在的虚幻、虚荣,追求过于物质化的东西,人的欲望是无止境的,“终日奔波只为饥,方才一饱便思衣;衣食两般皆具足,又想娇容美貌妻;娶得美妻生下子,恨无田地少根基;买到田园多广阔,出入无船少马骑;槽头扣了骡和马,叹无官职被人欺;县丞主簿还嫌小,又要朝中挂紫衣;作了皇帝求仙术,更想登天骑鹤飞”如果落入上面打油诗的死循环,那穷尽一生估计都是一个混不好了。物质的东西是随时可以来的,但我们自身很多东西是特别需要珍惜的,这些东西是玻璃的,碎了就没了。这些包括健康、和谐、亲情。有一个很有意思的故事,一个年轻人慨叹自己太穷了,有一位哲人问他,“我给你1万,换你一根手指,10个手指10万,你愿意与我交易吗?”

年轻人答“不”,

哲人说:“你拥有高于10万元价值的东西了。那我剁你一只胳膊,用50万交换,同意吗?”,

年轻人答“不”,

哲人说:“你拥有了高于110万元价值的东西了。那我剁你一条腿,用50万交换,同意吗?”,

年轻人答“不”,

哲人说:“你拥有了高于210万元价值的东西了。那我切你一个肾,用50万交换,同意吗?”,

……

年青人最后不说话了。

这表明的是健康无价,有健康才有将来。

亲情也是一宝,“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”,这句诗我第一次读到是在初一年级,廖仲恺的孩子写的一篇纪念文章,枕边人、叔叔婶婶、姑姑姑父、舅舅舅妈、姨妈姨父、表弟表妹、姐夫妹夫、嫂子弟妹、父母孩子兄弟姐妹是永远不能割舍,没有任何东西可以抹煞的客观存在,伤害的时候要慎重,这些可是一次性的,是在其他任何地方都找不到的。北京的老人都喜欢在家里把一些成年都不用的破烂保存着,其实也是这样一种心理的体现。人老了会怀旧,会比较重情,这才是生活的真谛。

和谐指的是家庭和周围的朋友以及社会环境,如果没有现在的和平时期,没有祖国的发展,如果还在象20世纪三十年代,军阀混战,外患频仍,我之辈估计必然要上战场,能否马戈裹尸埋骨桑梓都难说了,这是大环境;还有周围的朋友,如果心情不好的时候只能自己排遣的话,这种郁闷会更加剧的,抑郁症的一个典型表现就是不能与人交流,也没得交流。和谐就是互动、自然和统一。

关于混得好的核心内容解释得有点多了,收回来讲,混得好的人就是自我的满足,但自我满足的内容决定了你能不能达到混得好的境界,一种是调整生活工作方式,努力追求物质的名利权能混得好,另一种是调整自己的混得好的标准,珍惜你现有的客观存在并充分享受之,你的心灵的满足带给你无限的满足,你的成就感同样会感染周围的人。

最后提出的问题送给还不能被上面的表述说动的人:您是在为自己活着,还是为周围人对你的评价活着?

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发表于:2007-12-30 11:27:26
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毕业了,失业了,大学老师该反思些什么

又到了春节,对行将毕业的莘莘学子们来说,又到了赶场找工作应聘的时候,又有不少负责分配的老师为了完成学校布置的就业率指标而殚精竭虑,学生和家长们也在无奈地抱怨着社会竞争的激烈,但对负责授课、教学的老师们来说,似乎这一切都和他们无关,他们超脱地看着,我在这里说一句,老师们,难道毕业了,失业了,你们没有要反思的吗?难道你们觉得这一切都是社会发展的必然规律,都是学生、家长们自己造成的吗?都是用人单位缺乏社会责任感不愿培养新人造成的吗?

我曾经和一位大学老师打过一个比方,一名高中毕业生是原材料,经过高考相当于经过了进货检验,合格后进入了大学,经过4年的生产流程,在大学这个车间里被老师们言传身教的方式制造成成品并投放市场,这个时候发现产品滞销,反过来说消费者如何了,原材料供应商如何了,这合理吗?如果企业都这样做,那还有经济的繁荣吗?依照这个逻辑分析,大学的老师们该反思些什么呢?从用户的角度谈几点。

第一:课程的设置

在一个产品生产设计之前,首先要做的是市场定位和功能分析,根据定位的不同确定哪些功能应该设计到产品中去,那么对于大学生也是这样,本科教育是为社会单位提供具备专业基础和专业操作能力的人才,硕士培养的是较高层次的工程技术人才,博士培养的是学术研究人才,这在本科、硕士、博士的培养大纲中都有了明确规定,那么我们的课程设置符合人才培养方向的要求吗?

我在面试的时候曾经请一位新毕业的大学生,电子专业的,设计一个简单的三极管放大电路,结果是把网上的一个范例电路给用上了,根本没意识到输入变化了、输出驱动能力要求变化了,也就是基本的工程计算方法都没有掌握。其他专业的我不了解,单就电子行业,我接触到很多新生,基本属于上来就去书上网上找范例,然后前后左右各阶段的功能拼起来就算完成了,上一级的输出阻抗、下一级的输入阻抗的要求、静态工作点等这些书本上本应该已经司空见惯的东西都不会应用。

讲一个笑话,一个农学院果树专业的大学生到果园里,看到老农在给树施肥,他问老人家施的什么费,然后就大发评论,说这种肥在苹果树上不能用,对结果不利等等,并预言收获的时候不可能收太多的苹果,老人家笑了,“小伙子,你说的对,用了这个肥,这棵树不可能收获太多苹果,因为这是一棵桃树”。我们的课程教育就在教出一些这样不是桃树却懂化肥的人才。可老师们会讲了,那些简单东西哪有在学校讲的必要,请注意,推动社会进步的方式是需要,没有了需求,产品很难销售出去,没有社会的需要,大学教育的良性提升就很难。社会需要大学生,但这样知识和能力结构的大学生显然不能满足要求。

具体提出几点:技术标准类的课程在高校中几乎都没有开设、专业周边的相关知识课程没有开设、有些社会需求知识却根本没有对应课程等等。以我从事的医学电子学专业为例,国家国际行业标准包括电气安全、报警等标准在学校基本没有涉及;电子工程专业关于EMC、可靠性方面的设计及理论课程很少学校开了,质量管理、采购管理方面的内容在管理课程中很少有。可能会有老师来辩解,这些都不难,是应该在工作中学的,那我反问一句,我做了一台空调,请您买回家后再给它设计指示灯、设计遥控器才能让它工作,您会接受这种产品和服务方式吗?

第二:教学方法的改革

我对比了美国和中国的教育方式,发现其实两个国家的基本教育理念没有什么差别,比如都要靠家庭作业促进学生提高,都采用上课讲授的方式,也有课程设计、也都采用老师和学生的对口辅导方式,但这不是说我们没有需要改的了。请注意,我们的差距都在细节上。

举个例子,一个数学题,中国的出法是,请计算3.6*12=?,美国的出法是牛肉3.6美元元/kg,那么12斤牛肉的总价是多少?再比如历史题,中式出法,请阐述安史之乱的历史背景和意义;美式出法,请对比安史之乱和美国的南北战争的历史背景与意义;一些朋友回国后还讲到美国的学校经常出些不着边际的,没有答案的大题目,小行星可能撞击地球时我们的应对措施,假如我是总统我如何处理环境保护问题;我们国内的小学也经常搞些命题作文,“假如我……”。

不知道能否品出两种具体操作方法的巨大差异?我的体会就是美式教育的核心点是理论结合实践,还有题目的出法不仅针对学生的知识掌握,还包括能力培养方向的内容,比如上面的历史题就是培养独立思维和横向综合分析的能力。一些实用性的大题目其实是培养了一种创造性思维,国内的类似题目经常犯一些不能深入进去的毛病,都浮在表面上,假如我是总统,美老师的做法是鼓励学生查找资料,研究具体问题,就是说你这个假总统也不是那么好当的,要查阅资料、分析现状、发现问题、提出解决问题的办法、并结合实际情况研究可操作性是否仅仅是空想,中老师的方法基本停留在语法、文章逻辑、思维发散连贯这方面,也就是说没在具体细节上深入进去。

没有了这些思维训练的培养,培养出的大学生怎么可能具有独立成熟的工作思维,他们只能靠着自己的悟性自由的成长,或者靠着互相的交流,但是一群不成熟的年轻人互相交流的不成熟思维只能导致更加的不成熟。

第三:做人理念的培养

“师者,传道、授业、解惑也”,这已经很简练的阐述了老师的作用,现在社会上很流行的也有句话,“做事先做人”,老师首要重任是传道,社会要求做事之前先做好人,那老师们如何做到通过传道让学生做好人的呢?

面试时和实际工作中经常听到的一句话,“给了我多少钱呀,希望我做那么好,希望我做那么多”,“凭什么呀,给我多少钱我干多少活”,前一段时间我负责的项目里的一个年轻工程师离职了,理由是经过了半年的学习觉得进步了很多,要求薪水增加,最后我没同意所以离职了,丝毫没考虑公司提供了半年的全职培训和学习机会,对自己的进步自视过高,不知道自己不知道的地方还有很多,要求薪水增加的理由是因为在公司培养下自己进步的快,而不是考虑对公司的贡献大小,事实上过去的半年多基本上全是培养,专人带、讲解指导。这就是现在的大学生的思维现状,社会企业不愿意接受应届毕业生,学生们经常以为是经验不够,其实主要不是这个,而是不成熟,企业很愿意培养人,但不能让雷锋吃亏呀,企业自身也要活命啊。

上面是大学生的典型表现,那么这些老师是否有责任研究这些东西,使您的产品在车间里就完善起来,而不是让用户再进行设计改进。如何改进的方法我没有深入研究,大学老师们办好这事也难,关键是是否曾经做过?

第四:师资体制

美国的西点军校对教师有个规定,必须是在军事指挥岗位和一线战争工作过多少年以上的人才有资格在学校任职。在校教书三年后必须离开重返一线,保证了研究与实践的紧密结合,大学教育也是一样,没有具体的产品设计经历,教学生也是纸上谈兵,脱离了实践的教学是纸上谈兵,脱离了实践应用的科研是无根之木,这个体制不是大学老师们能反思并解决的,是大学的管理者和教育的管理行政机构应该反思的。什么时候,社会各领域的诸多成功人士或不成功但有丰富实操经验和丰富知识阅历的人能纷纷进入教育领域,大学老师每年能有20%被置换出学校的时候,中国的师资体制就完善了,教育与科研就真正发展了。

上面讲的这些,其实操作起来很简单,就是老师们把学生当作产品,研究学生培养的具体办法,细节是魔鬼,多听听产品用户的声音,也就是用人单位对学生及教育的评价意见,把该做还没有作的做起来,把已经做了的继续做好做深做透。更重要的大学的管理者和教育行政机构的老师们,改变一下大学教育的考核方式、师资体制,制订鼓励老师反思研究用户需求的考核规则,营造出老师们奋勇争先,着眼现实,解决问题的局面来。

 

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发表于:2007-12-30 11:26:39
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职业生涯设计的几个基本观点

在中国,我们定义个人的成功大都集中于工作层面,不太像欧美国家,把家庭幸福、自娱自乐等作为成功的标志。所以这个时代的中国人也就更为关心工作上的发展了,也就努力的学习、警觉的寻找着机会、苦心孤诣地培养着自己的能力,但在这些具体的行为上,常常就有一些具体的误区,这些误区直接导致了个人职业生涯的失败,使我们的百般努力付之东流,甚至到老都不知道自己为什么,在不比别人差的情况下却仍然一事无成沮丧度日,或者不晓得原因或者自怨自艾,慨叹时运不济。下面这几个观点就是常见的几个现象。

一个人能否成功对个人的要求包括三部分内容,正确的见解、资深的背景、个人的能力和知识。这三点是有先后次序的。

正确的见解往大里说属于哲学的范畴,在现实中却是一种直觉,比如读大学选择专业,依照自己的天赋选择的时候,父亲觉得你立体思维较好建议报建筑学、母亲觉得你文笔不错建议报中文、自己觉得外贸不错考了个贸易专业,每个人都在找你的优势所在,但大家的分歧是显而易见的。这个时候如果选得不合适,也许您的一生就此走上了一条窄路。这就是所谓的正确的见解,见解在你的生活中无处不在,无时无刻不在面临着基于见解的选择,选择错了,努力的效果也未必明显。如果有人问我一个问题,我们如何培养或得到正确或识别见解是否正确呢?我的答案很让人失望,没有办法预先识别,实践是检验见解的唯一标准,实践成功了的见解就是正确的见解,没成功的就是错误的,另外成功是有很多个见解组合而成才达到得成功,只有一个见解正确了,其他的不正确也是徒然。比如选择创业方向对了——选择营业地点——选择合作伙伴——选择业务策略等大方向的选择,还有小的选择,比如展台布置的方案、宣传的投放途径和频度、产品型号系列的组成无一不是见解的产物,这些都对了,或者主要的见解都对了,见解才算正确了。这就是为什么一些大师总是研究哲学,哲学是教人如何判断的科学。

资深的背景排在知识能力的前面,已经有相当的人意识到了,当然也有不少迷糊着的。这个观点最容易被证明,看看周围成功人士,同学少年时能力似乎并不突出,但在一个公司一个行业浸淫多年也很不错;反而是似乎有点能力却一直在蹦来蹦去地寻找方向的能人发展地不咋地。这就是资深背景的作用。我们在职场上赖以生存和发展的技能包括了我们所掌握的信息。这些信息不难掌握,但需要积累,只有资深才能积累到足够的深度,才能超越常人。举个例子,某高校的大学生,在校4年,非常熟悉学校的作息流程、办公环境,知道在哪打开水、知道宿舍离教室多远、知道在校园中如何消费、知道图书馆的借阅方法,这些没人会觉得有什么知识含量,但对于想做本校校园无线局域网工程的公司技术人员来说,这些是他必须要掌握的内容,这些内容直接决定了他的设计,如何布线、在哪布无线站点、刷卡如何刷、数据库的字段如何定义无一不是和这些看似简单的信息相关联。如果在该公司里负责此项目的有两个候选人(其一是本校毕业的),做这个项目谁的成功概率会高一点是不言而喻的。这就是资深的作用。

个人能力和知识的重要性就不多说了,太容易理解了。但有一点要纠正一下,我看到很多人在积极地补课,使自己更具有职业竞争力,但都在补什么呢?大都在补自己欠缺的东西,这种补法多少也是有点问题的。应该遵循的原则应该是“使长处愈长,抑制短处不要影响自己的职业发展”。比如英语比较差,拼命补半天,能达到登峰造极吗?一群平平的技能不如一两项突出的技能,什么都想好什么都好不了。

除了以上三条外,还有一个注意事项,也是现实中常犯的错误,思想理念上正确了,但在具体做的时候,往往由于很多客观因素,不能在行动上配合实现,遇到具体问题的时候难以平衡自己的感受和情感。需要做的是说服自己的思想,设计具体的行动,在细节上实现思想。谁都知道感情易变,不能因为感情的变化自暴自弃,但因为恋人离去颓废一段时间的人少吗?谁都追求发展,金钱排在发展机会的后面,但找工作的时候月薪少1000元的岗位或公司确实不是太经常被选择的,这就是个人的发展战略有了,但战术没有配合,这是我们常犯的一个错误,需要警醒。

愿主保佑每个在追求的人。

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发表于:2007-12-30 11:24:54
标签:可靠性  系统设计  技术管理  电磁兼容  研发管理  

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创业随笔

前几天在一个会议上,我的老板讲到了创业成功的一个基本要素,按他的说法也很简单,简单到了没人会觉得其有道理,但又绝对是一个经历了高级职业管理和创业打拼者的至深感触。那句话是“只要你把一项服务或产品扎扎实实做好就行了”,这就足以保证你的公司能活下去,并且活得还可以,如果你再能解决资金问题,并擅长于人力资源管理,你就能把企业做大,如果能建立很好的企业制度和文化就能做成一个百年企业。这是我关于创业的第一个格言。

创业的首要问题就是项目的选择,年轻人在创业项目的选择上是有一些误区的,容易求新,我就曾经遇到过几位求新的创业者,其商业模式、产品确实很有技术价值,但是最后完蛋了。很可惜的几次实践。超前过了是找死,落后是等死,不紧不慢适度超前才能在行业风起云涌发展的时候有自己的一席之地,不至于会落后,又不至于在培育需求和培育用户对产品服务的认知的过程中被拖死。